Динамика развития мышления старшеклассников, обучающихся в различных типах образовательных сред

Abstract

В статье представлены результаты эмпирического исследования по выявлению динамики развития мышления старшеклассников в трех типах образовательных сред. Полученные данные позволяют определить наиболее благоприятный тип образовательной среды для развития мышления. The article presents the results of an empirical study on the identification of the dynamics of thinking development of high school students in three types of educational environments. The data obtained allow determining the most favorable type of educational environment for thinking development.