Особенности оперирования социальными нормами поведения детьми с тяжелыми нарушениями речи в условиях интегрированного обучения

Abstract

Предложено авторское понимание социального поведения по отношению к учащимся с тяжелыми нарушениями речи в условиях интегрированного обучения. Представлены сравнительные результаты экспериментального изучения особенностей оперирования социальными нормами поведения данной категорией детей и их нормально говорящих сверстников в условиях семьи, школы и в других социально значимых ситуациях.