Лексические игры на уроках иностранного языка и этапы их проведения

Abstract

Статья посвящена методической и социально-психологической характеристике лексических игр, выявлению аспектов их проведения на уроках иностранного языка в школе, уточнению видов и форм лексических игр, а также определению степени обоснованности их использования на разных этапах урока и изучения темы. В заключение формулируется вывод о том, что лексические игры имеют не только ряд преимуществ, но и некоторые ограничения, учет которых может способствовать оптимизации применения игровых технологий на уроках по языку.