Оценка уровня учебной мотивации учащихся

Abstract

Статья посвящена оценке динамики учебной мотивации учащихся автомобильного колледжа. Исследование выполнено на выборке учащихся специальности автомобильный техник, проведено анкетирование, позволившее оценить показатели самочувствия, активности и настроения на разных дисциплинах в разные периоды рабочей недели. В результате исследования установлено, что показатели настроения и активности у первого курса выше, чем у учащихся старших курсов. Однофакторный дисперсионный анализ показал, что на показатель самочувствия характер дисциплины оказывает влияние не более 25 %, на активность не более 34 %, на настроение 42 %. Данные позволяют предположить, что оставшуюся долю неопределенности определяют личностный или социальные факторы, которые не связаны непосредственно с процессами обучения.