Title: | Психологические аспекты профессиональной идентичности сотрудников внутренних дел |
Authors: | Белебнёв, Д.А. |
Issue Date: | 2017 |
Publisher: | Гомельский государственный университет имени Ф. Скорины |
Citation: | Белебнёв, Д.А. Психологические аспекты профессиональной идентичности сотрудников внутренних дел / Д.А. Белебнёв // Творчество молодых, 2017 : сборник научных работ студентов, магистрантов и аспирантов. В 4 ч. / редкол.: О.М. Демиденко [и др.] ; М-во образования Республики Беларусь, Гомельский государственный университет им. Ф. Скорины. – Гомель : ГГУ им. Ф. Скорины, 2017. – Ч. 4. – С. 17-20. |
Abstract: | Статья посвящена изучению психологических аспектов профессиональной идентичности сотрудников внутренних дел. Представлены результаты исследования профессиональной идентичности сотрудников внутренних дел. В ходе эмпирического исследования установлено, что сотрудники внутренних дел рядового состава отличаются нахождением в статусе диффузной идентичности; высокой внутренней конфликтностью; низким уровне «самоуверенности в профессии»; низкой самооценкой личностного роста; уровень удовлетворенности трудом и его составляющими ниже, чем у сотрудников начальствующего состава; преобладает внешний отрицательный мотив профессиональной деятельности. В то время как сотрудники начальствующего состава отличаются нахождением в статусе достигнутой профессиональной идентичности; нормальным уровнем «самоуверенности в профессии»; высокой самооценкой личностного роста; позитивным самоотношением; уровень удовлетворенности трудом и его составляющими выше, чем у сотрудников начальствующего состава; преобладает внутренний мотив и внешний положительный мотив профессиональной деятельности. |
URI: | http://elib.gsu.by/jspui/handle/123456789/48787 |
Appears in Collections: | Статьи |
Files in This Item:
File | Description | Size | Format | |
---|---|---|---|---|
Белебнёв_Психологические.pdf | 343.67 kB | Adobe PDF | View/Open |
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.