Мотивы обучения студентов-психологов

Abstract

В статье рассматривается проблема мотивации в психологии. Так как формирование устойчивой системы мотивов учения, мотивационной сферы в целом является важнейшей предпосылкой психологической готовности студентов к профессиональной деятельности в области психологии, рассматриваются особенности учебной деятельности студентов-психологов. Представлены результаты эмпирического исследования ведущих мотивов обучения студентов-психологов разных курсов в их динамике. Отмечается возможность использования полученных данных в профилактической, консультационной и психокоррекционной работе психологической службы высшего образования, профессиональной ориентации и профотборе будущих психологов. Выявленные особенности мотивации учебной деятельности студентов-психологов позволяют осуществить дифференцированный подход в процессе подготовки к предстоящей профессиональной деятельности.