Особенности профессиональной готовности студентов педагогического профиля

Abstract

В статье приводятся результаты эмпирического исследования особенностей профессиональной готовности студентов первого и второго курса. В результате исследования не выявлено статистически значимых различий в уровне таких компонентов профессиональной готовности, как автономность, информированность, принятие решений, планирование, эмоциональное отношение. The article presents the results of an empirical study of the features of professional readiness of first and second year students. As a result of the study, there were no statistically significant differences in the level of such components of professional readiness as autonomy, awareness, decision-making, planning, and emotional attitude.