Становление системы практической подготовки учителей в России и Беларуси в XVIII – начале XX вв.

Abstract

В статье рассматривается процесс формирования системы практической подготовки учителей на территории России и Беларуси в период с XVIII по начало XX вв. Анализируются предпосылки создания первых педагогических учебных заведений, этапы развития учительских семинарий, институтов и педагогических классов. Особое внимание уделяется практико-ориентированному компоненту обучения будущих педагогов: организации педагогической практики, взаимодействию учебных заведений с базовыми школами, методическому сопровождению. Показана эволюция подходов к подготовке учительских кадров в контексте образовательных реформ Российской империи на белорусских землях. Делается вывод о том, что к началу XX в. сложилась многоуровневая система практической подготовки, заложившая основы для последующего развития педагогического образования. = The article examines the formation of the system of practical teacher training in Russia and Belarus from the 18th to the early 20th centuries. It analyzes the prerequisites for the establishment of the first pedagogical educational institutions, the stages of development of teacher seminaries, institutes, and pedagogical classes. Special attention is paid to the practice-oriented component of future teachers’ training: the organization of teaching practice, the interaction of educational institutions with affiliated schools, and methodological support. The evolution of approaches to teacher training in the context of educational reforms of the Russian Empire on Belarusian lands is shown. It is concluded that by the early 20th century, a multi-level system of practical training had emerged, laying the foundations for the subsequent development of pedagogical education.