Развитие коммуникативной компетентности будущих учителей в процессе педагогически значимого общения

Abstract

Обосновывается выбор студенческого самоуправления в качестве одного из эффективных средств развития коммуникативной компетентности будущего учителя. Представлен комплекс условий, обеспечивающий реализацию педагогически значимого общения в процессе деятельности органов студенческого самоуправления. Показана практическая работа органов студенческого самоуправления в экспериментальных группах по повышению коммуникативной компетентности будущих учителей через педагогически значимое общение. The article gives proof of student’s self-government as one of the effective means of development of future teacher’s communicative competence. There has been given a set of conditions under which the pedagogically significant communication in the process of student’s self-government is realized. The article also points out the self-government bodies’ practical work in experimental groups aimed at increasing the communicative competence of future teachers with the help of pedagogically significant communication.