Значение рефлексивной деятельности в личностном и профессиональном развитии будущего педагога

Abstract

Рассматриваются возможности использования рефлексивной деятельности как источника развития личности в процессе подготовки педагогов. Обоснована роль рефлексии как системообразующего компонента профессионально-педагогической культуры. Предложены рефлексивные методики, которые возможно использовать как в образовательном процессе высшей школы, так и в системе повышения квалификации и переподготовки кадров. Using reflective activity as a source of personal development in the process of training future teachers is regarded to be effective. Reflection is proved to be a backbone component of professional pedagogical culture. The author points out the reflective methods that can be used both in educational process in high school and in the system of qualification improvement and retraining of the personnel.