Интеграция самообразования в процесс подготовки специалистов в высшей школе

Abstract

В статье обосновывается необходимость организации целенаправленного обучения будущих специалистов умениям самообразовательной деятельности. Раскрывается структура самообразовательной деятельности, приводятся результаты исследования готовности студентов к осуществлению самообразовательной деятельности, предлагаются направления организации обучения студентов умениям самообразовательной деятельности. The article discusses the importance of directive instruction of selfeducation skills to university students, describes the structure of self-education activity, analyses the research results of students‘ readiness to self-education, discusses possible directions of self-education skills instruction.