Динамика умственной работоспособности учащихся 3-х классов на протяжении учебного года

Abstract

В последнее время система школьного образования претерпевает постоянные изменения в области обучения и воспитания учащихся. Возникающие многочисленные формы обучения, характеризующиеся дифференциацией, гуманизацией, углублением и расширением школьных программ, отличаются не только содержанием, но и методическими подходами. Их опережающее внедрение без должной теоретической базы (как психолого-педагогической, так и медико-гигиенической) в ряде случаев приводит к отклонениям от гигиенических требований, не учитывает состояние здоровья и индивидуальные особенности учащихся. Это может вызвать перенапряжение важнейших систем детского организма, особенно у лиц, имеющих отклонения в состоянии здоровья.