Интерактивные задания для формирования у студентов социокультурной компетенции

Abstract

В статье рассматривается проблема заданий для эффективного формирования социокультурной компетенции. Автор обосновывает определение, структуру, содержание и значение полифункциональных заданий для обучения межкультурному общению. Особенно подробно рассмотрены интерактивные задания, которые представлены в трех уровнях в зависимости от степени использования опор для построения речевых высказываний обучаемыми. The article deals with the problem of assignments for the effective formation of sociocultural competence. The author justifies the definition, structure, content and importance of multifunctional tasks for teaching intercultural communication. Particularly detailed are the interactive assignments, which are presented in three levels, depending on the degree of the use of supports for the construction of speech utterances by students.