Проблемные задания в обучении иностранному языку в средней школе

Abstract

Данная статья посвящена использованию проблемного обучения на уроках иностранного языка в средней школе как способу активизации познавательной деятельности учащихся, развитию их творческих умений, навыков анализа, критического мышления, самостоятельности и коммуникативных навыков. Раскрывается перспективность использования проблемных заданий, в частности кейс-метода, в организации учебной деятельности по иностранному языку и их преимущество перед традиционными методами обучения.