Ролевая игра в обучении английской диалогической речи

Abstract

В настоящей статье рассматриваются вопросы, связанные с внедрением в процесс обучения диалогической речи элементов ролевой игры. В работе выделяются два подхода к использованию ролевой игры для обучения диалогу на английском языке: дедуктивный и индуктивный. Раскрывается суть каждого из них, оценивается степень целесообразности их применения на разных этапах обучения школьников диалогической речи. В результате проведенного анализа делается вывод об уникальности каждого из двух подходов и невозможности их взаимозамены. = The article considers issues connected with applying elements of role play into the educational process aiming at developing dialogic English speech. Our work presents and characterizes two approaches (deductive and inductive) to using the elements of role play in class as well as defines the degree of their importance at different stages of teaching the English language and developing the necessary dialogic skills. The analysis reveals the importance of each approach and assumes that they can’t be replaced by each other.