Особенности использования библиотерапии при работе психолога с младшими школьниками

Abstract

Статья посвящена изучению особенностей использования библиотерапии, как одного из наиболее универсальных и доступных психотерапевтических методов в работе с младшими школьниками. Актуальность темы заключается в том, что библиотерапия обладает мощным разнообразным потенциалом и эффективна в работе с младшими школьниками при нарушениях в эмоционально-волевой, познавательной, поведенческой сферах, при наличии актуального стресса. На основе анализа психологической литературы выделены психологические особенности развития детей данного возраста, широко и подробно представлены техники данного метода с примерами, определены требования к психологу для проведения библиотерапевтических занятий, выделены финишные ориентиры, на которые должен быть нацелен психолог для оценки эффективности собственной работы, изложена последовательность библиотерапевтического процесса, рассмотрены жанры литературы, подходящие для младших школьников, даны рекомендации родителям. = This article is devoted to the study of the features of the use of bibliotherapy as one of the most versatile and accessible psychotherapeutic methods in working with younger students. The relevance of this topic lies in the fact that bibliotherapy has a powerful diverse potential and is effective in working with younger students with disorders in the emotional-volitional, cognitive, behavioral spheres, in the presence of actual stress.Based on the analysis of psychological literature, the psychological features of the development of children of a given age are highlighted, the techniques of this method are presented widely and in detail with examples, the requirements for a psychologist for conducting bibliotherapy classes are determined, the finishing landmarks that a psychologist should aim to evaluate the effectiveness of his own work are outlined, the sequence bibliotherapeutic process, genres of literature suitable for younger schoolchildren are considered, recommendations are given to parents.