Сравнительный анализ типов отношения к болезни у студентов травматологического и дерматологического профилей заболеваний

Abstract

В статье представлен сравнительный анализ типов отношения к болезни у студентов, имеющих в анамнезе заболевания травматологического и дерматологического профиля. У студентов с травматологическим анамнезом преобладает эргопатический тип отношения к болезни, характеризующийся активной жизненной позицией, стремлением к преодолению недуга и восстановлению функционального состояния. Это связано с тем, что травматологические заболевания, как правило, имеют острое начало, чёткую локализацию, прогнозируемое течение и высокий потенциал выздоровления. Болезнь воспринимается как временное препятствие, не затрагивающее глубинные слои личности, что способствует мобилизации волевых ресурсов и рационализации переживаний. В противоположность этому, у студентов с дерматологическим анамнезом чаще наблюдаются неврастенический, сенситивный, эйфорический и паранойяльный типы отношения к болезни. Эти типы отражают более глубокое вовлечение болезни в структуру Я и межличностные отношения. Полученные данные подчеркивают необходимость дифференцированного подхода в психологической поддержке студентов, учитывающего не только медицинский диагноз, но и субъективную картину болезни. = The article presents a comparative analysis of types of attitude towards illness among students with a history of traumatic and dermatological conditions. Students with a traumatic history predominantly exhibit an ergopathic type of attitude towards illness, characterized by an active life position, a desire to overcome the ailment, and restore functional capacity. This is attributed to the fact that traumatic conditions typically have an acute onset, clear localization, a predictable course, and a high potential for recovery. The illness is perceived as a temporary obstacle that does not affect the core aspects of personality, which facilitates the mobilization of volitional resources and the rationalization of experiences. In contrast, students with a dermatological history more frequently display neurasthenic, sensitive, euphoric, and paranoid types of attitude towards illness. These types reflect a deeper integration of the illness into the self-structure and interpersonal relationships. The obtained findings emphasize the necessity for a differentiated approach to psychological support for students, taking into account not only the medical diagnosis but also the subjective experience of the illness.