Учение Л.С. Выготского о зоне ближайшего развития и синергетика

Abstract

В статье исследованы проблемы применения на практике названного учения, показано, что на успешность его практического использования существенно влияет топология границы между областью актуального развития учащегося и его зоной ближайшего развития. С опорой на базовые модели синергетики описана оптимальная конфигурация этой границы и предложены способы ее поэтапного формирования с помощью специальных форм и методов текущего контроля. = The article explores the problems of applying this teaching in practice, it is shown that the success of its practical use is significantly influenced by the topology of the border between the area of actual development of the student and his zone of proximal development. Based on the basic synergetic models, the optimal configuration of this border is described and methods for its phased formation using special forms and monitoring methods are proposed.