Подготовка будущего учителя на основе модели проектировочной деятельности в условиях эффективной образовательной среды

Abstract

В статье рассматривается возможность использования модели проектировочной деятельности при профессиональной подготовке будущих учителей иностранного языка. Выделены значимые характеристики эффективной образовательной среды и базовые формы деятельности учащихся по овладению системой проектировочных умений. В контексте компетентностного подхода описываются компоненты модели проектировочной деятельности преподавателя и формируемые на этом этапе проектировочные умения у учащихся педагогического колледжа. Показана значимость проектировочных умений для становления профессионально-методической компетенции и основ педагогического мастерства будущего учителя.