Проблемы организации и управления учебной деятельностью магистрантов неязыковых специальностей по освоению языковой компетенции

Abstract

Настоящая статья посвящена рассмотрению особенностей организации и управления учебной деятельностью магистрантов неязыковых специальностей по освоению языковой компетенции, которая, входя в базовую часть блока общенаучных и общепрофессиональных дисциплин и являясь общекультурной компетенцией, приобретает профессиональную направленность, тем самым внося вклад в формирование профессиональных компетенций будущего специалиста. Установлено, что для решения таких задач, как обучение магистрантов свободному чтению оригинальной литературы соответствующей отрасли знаний на иностранном языке, оформлению извлеченной из иностранных источников информации в виде перевода, реферата, аннотации, устному общению в монологической и диалогической формах по специальности и общественно-политическим вопросам, письменному научному общению на темы, связанные с научной работой магистранта, различению видов и жанров справочной и научной литературы, использованию этикетных форм научного общения, продуктивным является выполнение следующих видов учебной деятельности: подбор научных публикаций по неязыковым специальностям с обязательным прочтением отрывка предлагаемого текста вслух способствует освоению техники чтения про себя и оказывает положительное влияние на правильное произношение и интонацию в устной речи; использование визуальных опор (лексические единицы, перевод и запоминание которых вызывают у магистрантов затруднение при переводе «с листа»); написание информативного реферата; тренировка устного общения в монологической и диалогической форме по специальности и общественно-политическим вопросам, а также вопросам, связанным с научной работой магистранта. Как удалось установить, неотъемлемой частью процесса обучения магистрантов также становится использование современных информационных технологий (Skype, Lingvo, E-mail), которые предоставляют широкий спектр образовательных возможностей для освоения языковой компетенции обучающимися. Все перечисленные задания были апробированы в группах магистрантов неязыковых специальностей дневного обучения в УО «ГГУ им. Ф. Скорины».