Особенности обучения фонетике английского языка в вузе

Abstract

В данной статье рассматривается проблема формирования фонетических и фонационных навыков иноязычной речевой деятельности на неязыковых специальностях. Анализ результатов обучения иностранному языку будущих специалистов показывает, что они, как субъекты иноязычного общения, не могут стать равноправными партнерами из-за, прежде всего, проблем с фонетическими и фонационными характеристиками английской речи. Актуальность данного исследования можно объяснить минимальной изученностью формирования просодических характеристик иноязычной речи у студентов неязыковых вузов.