Факторы и причины трудновоспитуемости детей младшего школьного возраста

Abstract

В данной статье на основе анализа психолого-педагогической литературы показывается, что трудновоспитуемость несовершеннолетних является достаточно серьезной педагогической и социальной проблемой. Путем сопоставления понятия «трудновоспитуемость» с понятиями «педагогическая запущенность», «социальная запущенность», «девиантное поведение», «асоциальное поведение» и др., с позиции современной педагогической науки, уточняются его отличительные особенности и сущностные характеристики. Подробно рассматриваются факторы и причины трудновоспитуемости детей младшего школьного возраста, дается характеристика степеней трудновоспитуемости. Описываются последствия трудновоспитуемости и особенности ее проявления у учащихся младшего школьного возраста. Показываются психологические механизмы трудновоспитуемости, и обосновывается необходимость ее психолого-педагогической и социально-педагогической коррекции в младшем школьном возрасте.