ДОВ: его место в некоторых образовательных системах и моделях

Abstract

В статье рассматривается дополнительное образование взрослых: его значимость для совершенствования трудовых ресурсов, повышения их востребованности на рынке труда, улучшения трудовой мобильности, а также инновационная направленность и практико-ориентированность ДОВ. Отмечаются некоторые отличительные особенности ДОВ от второго высшего образования. В рамках развития и совершенствования модели «Университет 3.0» определяется роль и место дополнительного образования взрослых. Кроме того, в статье затрагивается такая образовательная система, как «школауниверситет-предприятие» и выделяется значимость получения дополнительного образования для развития и совершенствования всех ее основных частей. Высказывается мысль о необходимости изменения акцентов для долгосрочной перспективы развития модели «Университет 3.0» в рамках образовательной системы «школа-университет-предприятие». = The article discusses additional adult education: its importance for improving labor resources, increasing their demand in the labor market, improving labor mobility, as well as the innovative orientation and practice-orientedness of ECE. There are some distinctive features of HEI from the second higher education. As part of the development and improvement of the "University 3.0" model, the role and place of additional adult education is determined. In addition, the article touches upon such an educational system as "school-universityenterprise" and highlights the importance of obtaining additional education for the development and improvement of all its main parts. The idea is expressed about the need to change the emphasis for the long-term perspective of the development of the "University 3.0" model within the educational system «school-university-enterprise».