Специфика развития силы воли у учащихся старших классов

Abstract

В статье исследуется уровень развития силы воли у учащихся учреждений общего среднего образования. Главное внимание обращается на результаты проведения сравнительного анализ показателей уровней развития силы воли у учащихся 9, 10, 11 классов. При помощи H-критерия Краскела – Уоллиса оценивалась достоверность различий между исследуемыми выборками. Констатируется, что выявлены статистически значимые различия у учащихся 9, 10, 11 классов с низким и высоким уровнями развития силы воли. Однако, не выявлены статистически значимые различия у учащихся 9, 10, 11 классов со средним уровнем развития силы воли.