Стратегии самоутверждения у педагогов учреждений общего среднего образования с различным стажем профессиональной деятельности

Abstract

В статье исследуются стратегии самоутверждения у педагогов учреждений общего среднего образования. Главное внимание обращается на результаты проведения сравнительного анализа стратегий самоутверждения у педагогов учреждений общего среднего образования с различным стажем работы. При помощи φ*- углового преобразования Фишера оценивалась достоверность различий между исследуемыми выборками. Констатируется, что выявлены статистически значимые различия у педагогов учреждений общего среднего образования со стажем работы менее 5 лет и стажем работы 5-10 лет по стратегиям самоутверждения: «конструктивное самоутверждение», «доминирование». Однако, не выявлены статистически значимые различия у педагогов учреждений общего среднего образования со стажем работы менее 5 лет и стажем работы 5-10 лет по стратегии самоутверждения «самоподавление».