Удосконалення навчального процесу з підготовки бакалаврів фізичного виховання за даними моніторингу фізичного розвитку студентів

Abstract

Статтю присвячено визначенню ролі моніторингу фізичного розвитку студентів і можливості його використання в оптимізації навчального процесу на факультеті фізичного виховання. Для вирішення поставленої мети оцінювався фізичний розвиток студентів 17-20 років першого курсу факультету фізичного виховання на початку (n=120) та в кінці (n=144) навчального року, що дало уявлення про динаміку фізичного розвитку студентів першого курсу протягом першого року навчання. Розроблено та впроваджено в процес навчання окремим видам спорту оціночні (нормативні) таблиці. Під час дослідження відмічалися закономірні позитивні зміни показників фізичного розвитку студентів першого курсу упродовж навчального року. Такі критерії, як зріст, маса тіла, життєва ємкість легень, кистєва та станова сила у вказаний період достовірних змін не зазнавали. Одной из актуальных проблем в физическом воспитании является определение уровня физического развития человека в процессе онтогенеза. Цель статьи – определить значение мониторинга физического развития студентов и возможности его использования в оптимизации учебного процесса на факультете физического воспитания. Были использованы следующие методы исследования: теоретические – анализ и обобщение научной литературы, эмпирические – антропометрические и физиометрические измерения, методы статистической обработки и сигмальных отклонений. В исследовании приняли участие студенты первого курса факультета физического воспитания в возрасте 17-20 лет. В начале учебного года в измерениях участвовало 120 студентов, в конце учебного года – 144 студента. В ходе исследования отмечались незначительные закономерные изменения показателей физического развития студентов первого курса в течение учебного года, а именно: положительные изменения окружности грудной клетки в состоянии покоя, на вдохе и на выдохе. В то же время некоторые показатели физического состояния оказались достаточно стабильными: длина тела, масса тела, жизненная емкость легких, кистевая и становая динамометрия. Выявленная динамика физического развития в течении учебного года может расцениваться как удовлетворительная, хотя бы потому, что не отмечались негативные изменения, которые констатируются в последнее время в ряде исследований и публикаций. Для разработки оценочной шкалы, которая могла быть использована в учебном процессе на факультете физического воспитания, и в частности, при обучении спортивным дисциплинам, по полученным результатам физического развития студентов 17-20 лет, была разработана региональная нормативная таблица. Она предоставляет возможность в дальнейшем студентам и преподавателям факультета физического воспитания определять уровень физического развития обучающихся и принимать необходимые меры как по его коррекции, так и с целью оптимизации учебного процесса, совершенствования самостоятельной работы студентов.