Детский воспитательный коллектив и нравственное развитие личности в педагогическом наследии Н.К. Крупской

Abstract

Показаны роль и значение детского воспитательного коллектива в нравственном воспитании детей и учащейся молодежи в контексте педагогического наследия Н.К. Крупской. Отражена сущность принципа коллективного обучения и воспитания, а также дана характеристика ученическому коллективу как фактору социализации обучающихся, их личностного саморазвития. Коллектив рассматривается как стимул активной жизни и деятельности растущего человека. The role and importance of the children's educational team in the moral education of children and students in the context of the pedagogical heritage of N.K. Krupskaya are shown. The essence of the principle of collective education and upbringing is reflected, and the characteristic is given to the student body as a factor in the socialization of students, their personal self-development. The collectivity is seen as an incentive for an active life and activity of a growing person.