Универсальные компетенции мышления и эмоциональной регуляции в подготовке будущих учителей иностранного языка

Abstract

В статье рассматривается актуальность и необходимость формирования универсальных компетенций в процессе подготовки будущих учителей иностранного языка. Выявлены ключевые требования к подготовке специалистов на современном этапе и определено значение универсальных компетенций для реализации данной цели и для подготовки будущих учителей иностранного языка. Представлены подходы ученых к определению универсальных компетенций, дано их определение и определен компонентный состав. Раскрыто, в качестве примера, содержание и средства формирования компетенций мышления и эмоциональной регуляции в процессе подготовки будущих учителей иностранного языка. = The relevance and necessity of the formation of universal competences in the process of preparing future teachers of a foreign language is discussed. The key requirements for the training of specialists at the current stage are revealed and the significance of universal competences is determined for the realization of this goal and for the preparation of future teachers of a foreign language. The approaches of scientists to the definition of universal competences are presented, their definition is given and the component composition is determined. As an example, the content and means of forming the competences of thinking and emotional regulation in the process of training future teachers of a foreign language are disclosed.