Личностные особенности студентов – владельцев домашних животных

Abstract

В статье рассматриваются выраженность проявления черт конфликтного поведения, тревожности, одиночества и агрессивности у студентов, имеющих домашних животных. Автором приводятся данные, полученные при эмпирическом исследовании и анализе результатов по методикам: диагностика предрасположенности личности к конфликтному поведению К. Томаса; измерение уровня тревожности Тейлора; диагностика уровня субъективного ощущения одиночества Д. Рассела и М. Фергюсона; диагностика агрессивности А. Ассингера и методике «Личностный дифференциал» у студентов, имеющих домашних животных (кошек или собак), со студентами, не имеющих их. Согласно полученным данным, существует различие в выраженности черт конфликтного поведения, одиночества и агрессивности у студентов имеющих домашних животных. = The article examines the severity of the manifestation of traits of conflict behavior, anxiety, loneliness and aggressiveness in students with pets. The author presents the data obtained during the empirical study and analysis of the results of the method of diagnosis of personality predisposition to conflict behavior by K. Thomas (adaptation by N.V. Grishina), the method of measuring Taylor's anxiety level (adaptation by T.A. Nemchinov), the method of diagnosing the level of subjective feeling of loneliness by D. Russell and M. Ferguson, the method of diagnosing aggressiveness by A. Assinger and the method of «Personal differential» (adapted at the V.M. Bekhterev Research Institute) for students who have pets (cats or dogs), with students who do not have them. According to the data obtained, there is a difference in the severity of traits of conflict behavior, loneliness and aggressiveness among students with pets.