Педагогическая поддержка профессионально-ценностного самоопределения учащейся молодежи в условиях модернизации общества

Abstract

В статье раскрывается сущность психолого-педагогической поддержки профессиональноценностного самоопределения учащейся молодежи и предложена деятельностно-развивающая модель ориентации учащихся на педагогическую профессию, которая заключается в переходе от традиционных информационно-просветительских и диагностико-консультативных методов к деятельностно-развивающим. Профессиональная ориентация рассматривается как элемент системы государственной кадровой политики. The article reveals the essence of psychological and educational support of professional and value self-determination of students and proposes activity orientation model of students’ development into teaching profession, which is to move from traditional information, education and diagnostic and consultative methods to activity-developing. Professional orientation is considered as an element of public personal policy.