Студенческое самоуправление как фактор развития коммуникативной компетентности будущего учителя: методологический аспект

Abstract

В статье рассматривается проблема формирования коммуникативной компетентности будущего учителя, которая является актуальной для современного высшего педагогического образования. Идеи известных психологов, которые составляют методологическую основу исследования, обосновывают выбор системы студенческого самоуправления в качестве эффективного условия развития коммуникативной компетентности будущего учителя. The article studies the problem of future teacher’s communicative competence formation. This problem is considered to be a very urgent one in modern higher pedagogical education. The ideas of well-known psychologists that form the research methodological basis give proof of choosing the system of student’s self-government as an effective means of future teacher’s communicative competence development.