Формирование оптимистического стиля атрибуции как профилактика психосоматических заболеваний у студентов

Abstract

Данная статья посвящена теоретическому и эмпирическому обоснованию необходимости учета пессимистического стиля атрибуции как предиктора психосоматических заболеваний и оптимистического стиля объяснения как буфера против соответствующих расстройств у студенческой молодежи. Приводится анализ результатов эмпирического исследования характера связи стиля атрибуции и психосоматических тзаболеваний, а также разработанная на его основе коррекционноразвивающая программа, направленная на атрибутивное реструктурирование или изменение структуры представлений студентов о причинных основаниях проблемных ситуаций. Приводятся критерии оценки эффективности специально разработанного комплекса групповых занятий, а также анализ результатов формирующего эксперимента. This article is devoted to the theoretical and empirical substantiation of the need to take into account the pessimistic style of attribution as a predictor of psychosomatic diseases and the optimistic style of explanation as a buffer against the corresponding disorders in students. The analysis of the results of an empirical study of the nature of the relationship between the attribution style and psychosomatic diseases, as well as a correctional and developmental program developed on its basis, aimed at attributive restructuring or changing the structure of students' ideas about the causal causes of problematic situations. The criteria for evaluating the effectiveness of a specially developed complex of group classes are given, as well as an analysis of the results of the formative experiment.