Основные виды и формы самостоятельной работы белорусских и российских студентов-психологов

Abstract

Любой вид занятий, детерминирующий появление самостоятельной мыслительной деятельности, а также познавательной и творческой активности студентов, связан с самостоятельной работой, являющейся не только формой учебно-научного познания, но и видом познавательной деятельности. Так, в статье раскрываются многообразные, взаимосвязанные и взаимообусловленные виды и формы самостоятельной работы студентов. Их содержание определяется не только содержанием учебных дисциплин, но и степенью подготовленности студентов. Виды и формы самостоятельной работы студентов различаются в зависимости от цели, характера, дисциплины, объема часов, определенных учебным планом. Результаты проведенного эмпирического исследования позволили выявить наиболее предпочитаемые виды и формы самостоятельной работы, по мнению студентов-психологов, обучающихся в учреждениях образования «Гомельский государственный университет имени Франциска Скорины» и Брянском государственном университете имени академика Ивана Георгиевича Петровского.