Проблема школьной дезадаптации нормального ребенка в связи с непониманием учителем его личностных особенностей

Abstract

В статье показана проблема школьной дезадаптации нормального ребенка в связи с непониманием учителем особенностей его личности и состояния. Подчеркивается роль и необходимость ответственности учителя не только за эффективность обучения и формирования личности, но и за сохранение здоровья ребенка в процессе обучения. Показаны особенности личности и состояния нормального ребенка, которые требуют индивидуального подхода, а также последствия отсутствия индивидуального подхода учителя к ученику. The article shows the problem of school maladjustment of normal children due to lack of understanding of their personal peculiarities. The teacher’s role and responsibility both for a child’s effective education, development and for the child’s state of health during the education process are highlighted in the article. It gives a normal child’s personal peculiarities and his state which require individual approach, and finally it points out the consequences of absence of a teacher’s individual treatment of a child.